为进一步加强我区德育工作水平，提升德育团队的指导能力，9月7日，吴江区中小学德育、心育研究中心组组长及“林老师”工作团队负责人会议在吴江中学召开。           

经验分享：智慧碰撞，亮点纷呈

莘塔小学袁云美校长以《从1.0到3.0——家长有约的温度升级》为题，分享了学校家庭教育工作的进阶之路。从“家长有约”1.0版，到增设“任课老师有约”，再到“校长有约”2.0版，直至“亲子有约”3.0版，学校积极挖掘教联体资源，邀请社区、企业、家长代表走进校园，丰富项目内涵，让更多家庭受益。

笠泽实验初中梅震宇校长分享了班主任管理中的校本特色“润心”指南工作手册。面对班主任工作的现实困难，团队编写了七个主题的小册子，涵盖学生基本规范、安全健康、电子产品管理、家校沟通、校园活动、易错节点、重要方式途径等实操内容。九十七页的小册子，凝聚的是笠泽学校全体德育人的心血与奉献。

张倩副校长以《聚力 深耕 赋能》为题，对小学第二心育小组工作进行了回顾。她从“团队需要什么、组员需要什么、我能给什么”三个维度出发，通过四次教研打磨八节公开课，扎实钻研心理课堂；以系统合作式辅导落地实践，夯实心理基础；赋能与浸润，打磨三年级心理健康区域化教材，立足为普通心理教师赋能和资源整合，以板块化教研为抓手，给这个世界一个正面的影响。

工作部署：精准施策，系统推进

安全科副科长薛晟对新学期心理健康常态开展提出要求：期初学生常态化系统筛查工作有序开展，遵守伦理准则；扎实推进心理课堂和心理活动的落地；规范心理工作台账建设，做好留痕工作；强化危机研判和多方联动。

区中小学家庭教育指导与服务中心负责人施兰红解读教联体建设，强调构建以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带的育人体系，扎实做好人格培养和情感支持两件事。并从“提高站位、建章立制、整合资源、评价激励”方面对组长提出要求。

区德育心育教研员肖文明提出三点聚焦：聚焦上好课，提升班主任业务能力；聚焦德育工作的研讨，探讨切实可行的行动方案；聚焦家长课堂，拓宽德育干部班主任的授课层次。对心育工作提出三点提升：提升心理教师专业授课能力；提升心理教师的个案辅导水平；提升心理课程体系建设。

普教科副科长周建东对期初德育工作进行部署。他首先梳理开学初工作开展情况，要求动态管理学校重点关注学生情况，每周做好汇总和各校重点案例的及时上报；要求常态化做好驻校社工的督导工作；常态化开展每周家校沟通温馨提醒工作。

局教育工委委员王孙斌对期初德育工作提出三点希望。要求组长提高站位，深刻认识德育工作的时代使命，落实立德树人的根本任务。聚焦重点，推进德育工作的协同发展。守正创新，把吴江的德育工作做得更加有温度、有深度、有影响力。